根据5元可提现的电玩城教务处发布的有关通知，要求课程做到“停课不停学、学习不延期、确保教学质量”，切实使教学安排平稳、有序、落地，结合具体实施意见，《财务控制》课程在线教学主要从以下几方面进行了设计和实施。
一、在线教学准备阶段
1.教学平台。《财务控制》课程选择超星学习通为教学依托平台，学习通平台作为辅助线下教学的工具，得到了老师们的一致认可；但是，如何转换为在线教学的主战。杂谒腥硕际翘粽。《财务控制》课程也不例外，虽然根据教学计划，课程在第三周才开始授课，但是准备工作一直在有条不紊地进行着。根据5元可提现的电玩城教师教学发展中心提供的相关专项培训信息，教师积极掌握网上建课、教学资源使用、远程授课等必要的操作方法，做好开课前的准备工作。在教务处设置的在线教学微信群中，就相关问题及时与平台负责人员进行沟通；参加平台组织的培训活动，同时在经管学院和会计与财务管理系的微信群里，向其他老师学习先进经验，掌握在线教学的关键技术。
2.教学设计。根据线上教学需要，《财务控制》课程对教学方案进行了相应的调整。方案中明确线上教学依托的平台及工具、线上课程来源、课程学习要求、互动要求以及课前课中课后安排和课程考核要求等。此外，在开学前就建立了课程微信群，微信群不仅仅是与学生沟通的方式，也是在线教学的备用方案之一。每次课的教学方案设计，要有师生有互动、课后作业布置等。互动对于在线教学来说尤为重要，而线上互动与线下互动又有所不同。根据教学过程中可能出现的种种问题（如网络卡顿等），准备了相应的预案。
二、在线教学实施阶段
1.课前。《财务控制》主要采用PPT+语音的方式授课，开课前将录制好的资料经课程组长和专业负责人审核后上传至学习通平台。相对于传统的面授方式，在线录课对于语言组织能力要求更高。而且，由于看不到学生的反应，如何能够确保学生掌握相关知识成为本阶段的难点。针对上述问题，根据在线教学的特点，《财务控制》在录制PPT+语音的时候，按照章节内容，每次课程录制三到五个视频资料；每个视频插入相关的测验、图片等，帮助学生及时掌握和理解各知识点的内容。同时，教师的语言尽量简洁，调整授课节奏，减少不必要的重复性口语表述。
此外，针对学生没有教材的问题，及时上传审核通过的相关资料，包括PPT、案例资料等，以满足学生预习的需求。进行问卷调查，了解学生的意见和建议。由于课程在第三周开课，学生们已经进行了一段时间的在线学习，了解学生的需求可以有效促进在线教学的开展。正式上课的前一天，通过学习通提醒学生预习，准时上课。
2.课中。3月13日上午34节，《财务控制》的第一堂课开始了。为了测试学习通平台是否有拥堵的情况，教师提前在平台上等候，并以一幅5元可提现的电玩城的春日美景开始了当天的课程。教师首先给学生介绍课程情况并布置课程计划，然后学生进行学习。上课过程，除了学生自行观看教学视频、完成测验和任务点之外，穿插使用抢答、主题讨论等活动，积极与学生进行互动，鼓励学生参与。根据第一次课程情况，绝大部分学生的自主学习能都很强，能够主动积极参与各项教学活动。对于未能按时签到的同学，及时联系，督促学习。
3.课后。根据学生要求，后续组织开展答疑活动，切实解决学生在学习过程中的问题。在学习通平台上查看学生学习情况，总结上课情况并上报。根据学习通的统计情况，当日学生完成度较好，讨论、小组任务、抢答、问卷调查等各项教学环节都能够积极参与。其中，全班53名同学中，有51名同学完成了全部学习内容，平均完成率97%，效果较为理想。对于未能按时完成任务的学生，跟踪后续学习情况，并及时督促学习。
三、小结
在线教学相对于传统教学，既是挑战也是机遇。每一次的在线教学都是一次新的尝试，基于“以学生为中心”的目标和指导思想，教师应站在学生的角度考虑教学的方方面面，设计、实施、完善、提升，动态调整教学方式和教学组织，积极探索在线教学的新方法、新模式、新内容，并探讨课程建设和课程改革的新思路，丰富教学手段，不断摸索和总结，确保每次课程教学目标的达成。
